【聯合報╱洪蘭】
天下雜誌最近公布了二○○九年十五至廿二歲高中職及大學生生命教育調查的 結果，在五千多份的問卷中回收了近八成，所以這個抽樣是具有代表性的。他們 問：「現階段的生活，你覺得最痛苦的是？」，有四成以上的大學生表示「不知道 自己要做什麼」，而高中生則多為「課業太重」，有百分之五的學生認為「不管做 什麼，都沒有意義」。 當問「你的人生典範是誰？」時，絕大多數回答「沒有」，其次才是父親、自己、 母親，或老師（以自己作典範，有點怪怪的）。這一題的回答似乎替前面一題找 到了答案，如果心中無人生的楷模，當然不知道自己將來要做什麼，就難怪學生 會感到迷惘、痛苦。

如果一個孩子長到廿歲，不知自己要做什麼，父母要開始憂心了，而「覺得自己 做什麼都沒有意義」就更嚴重了，這種極度的悲觀在研究上叫做「習得的無助」 （learned helplessness）：這個實驗是兩隻狗接受同樣程度的電擊，一隻有主控權， 在電來時，可以用鼻子壓鈕把電停掉；另一隻則是怎麼做都無效，只能哀鳴。後 來把這兩隻狗搬到全新的環境中，換上全新的籠子，這時，原來可以關掉電源的 鈕無效了，這隻原來有主控權的狗在情急之下，會跳過不高的柵欄，到籠子的另 一邊去，逃脫電擊。但是過去做什麼都沒用的狗，換到了新環境也不會想辦法逃 脫，反而躺下來，全身接觸通電的地板，讓實驗室瀰漫毛皮燒焦的臭味，慘不忍 睹，因為牠已全然放棄，甚至連哀鳴都放棄了。

美國政府認為由後天環境所造成的學生自我放棄是文明社會的恥辱，所以他們花 了很多錢去幫助貧民窟的孩子，使他們跟得上課業，不讓絕望產生。因此天下雜 誌這份調查所透露出來的學生無助感不可忽略。 最近又有一份針對二○○七年廿萬名大學及研究所畢業生所做的畢業後工作情 況調查，發現百分之六十的碩士生做的工作並不需要碩士學歷，有一半以上的碩 士生所從事的工作與主修幾乎無關。如果跟專業無關，念碩士所為何來？不是浪 費父母的錢和國家的資源嗎？ 當國家投資這麼多錢到高教上，而一半以上的學生是所學非所用時，我們需要徹 底檢討高等教育的課程了：為什麼我們的訓練趕不上時代的需要？為什麼我們的 大學生不知道自己要做什麼，又為什麼會有百分之五的學生覺得自己人生不管做 什麼都沒意義？我國教育資源的分配一向是個倒金字塔，小學的學生人最多，分 配到的資源最少，捉襟見肘，許多小學把畢業旅行和戶外教學合併舉行，因為沒 有經費，為什麼不把錢用在打根基上？一棵沒有根的樹是不會開花結果的。

這兩份調查讓我們看到教育必須務實、腳踏實地從小做起，不是用錢去砸「百 大」，生命教育不應該再在教室中上課，而是讓孩子大量閱讀偉人傳記，建立他 心中的人生楷模，再帶他們去生活中實做，了解人生的意義。

(作者為中央大學認知神經科學研究所所長)

盲目的讀書...到不如學個"一技之長"還比較實際...

現在的學生...

我們一直說目前的大學生  一代不如一代  沒有競爭力...

其實我們自己也要負責  社會也有義務

為什麼要建立  萬般皆下品唯有讀書高的觀念

孰不知在加拿大  做黑手也很有賺頭

為什麼應徵工作  都要大學畢業  而不是以技職取向

這樣不是害的很多  無法支付大學學費的家庭  硬著頭皮籌錢讓子女就學

不然就是學生大學一畢業  就被背負著數十萬的學貸



問大學生自己要做什麼

不如社會給他們方向去尋找

高齡化的社會要來了

網路科技的時代要來了

社會福利的時代要來了

環境保護的時代要來了....

如果政府常常提倡這些  鼓勵在學學生

就不會有那麼多迷惘的學生了

好文~~推~~

感謝分享~~

大學生要做什麼？
大學生大量注入號稱快要倒閉的企業，擔負起拯救台灣企業的重責大任
大學生對台灣的幫助可大了！&lt;br /&gt;<br />
可以讓企業降低人力成本，請一個人只要一萬元，其餘的由全民買單
收補料的工作讓大學生來做，提高產業員工水準競爭力
企業在號稱應徵不到【本勞】情況之下，大學生擔負著短暫維持產線機台稼動的功能
期滿續約直接轉人力公司託管，不但讓企業的赤字得可以轉虧為盈
更可以讓【正職】的員工因為大學生的付出，皆不敢為自己的無薪假和無薪加班靠夭
因為大學生還有工作可以做，如果正式員工敢再靠夭，就回家吃自己吧！
大學生啊！！
您可是台灣企業的救世主啊！！！！

萬般皆下品，惟有讀書高？

書中自有黃金屋，黃金藏在銀行簿
貸銀讀書爭上品，不願淪為穿破褲
功成名就拿證書，以為盡得黃金入
無奈銀行帳單促，銀兩皆入牠行庫
履舄交錯為掙錢，證書旦值兩塊洋
當家終日酒肉飽，卻上朝廷喊爹娘
百萬鄉民腹皆空，銀行催錢不放鬆
朝廷縱容魅商行，大舉引入異域幫
終飽私囊氣猖狂，無奈朝廷不幫忙
終日淚流汗雨下，莫言唯有讀書高

我只是看到我們公司的極少數大學生專案契約工努力工作為他們感到一絲絲不捨…