不育？不孕？笑死人了~
這篇新聞出來時我就在笑了
到現還在笑，它怎麼還不改一下錯字啊？！
「男性不育症」是在說
男生不想養小孩的症狀嗎~~~~~~
加儿各達這麼好哦   因為空氣污染所以男性可以不育~~

翻譯別國文章也要檢查一下錯字
一直不改，會教壞小朋友的
以後真的老鼠老虎傻傻分不清楚的世代會很快來
[iframe]http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090417/5/1i0i3.html[/iframe]

注音文的產物

??? 不懂 ??? 哪裡有問題 ???

哦？
那你大概對下面這二個詞也會認為是一樣的解釋了

「扶養」
「撫養」

會有注意閱讀新聞和各類文章的人
就會知道現代人在引用詞語都是音似就亂用
根本不會去深究它的意義是什麼
自己用得對不對
搞不好亂用的人還沾沾自喜認為自己有創意了~~~

「不育」哪裡有問題 ...? 願聞其詳 ... ^_^
小老師在熬夜等著看棒球嗎 ...? ^_^

我是在等阿民啊   
要是他又一局爆就可以睡了

不育跟不孕是二碼子事啊~~
育是養小孩
孕是做愛中獎了
不是很明顯嗎
像我出的第二道題「扶養」和「撫養」則是對上和對下的不同
亂混用則也是出笑話
扶是對上、對長輩，撫是對上和對下都用，但以用在對子女較好
所以常看到有文章和新聞是
「我家還有三個小孩要扶養。」這句的語病就在於
這個說話人在家中的「位階」好像是比小孩還低一樣
對不同的人或由不同的人說出相同詞語的話
在運用上給人會有不同甚至令人錯諤的感受

不育症就是那個男的生了小孩不養的心態
不孕是生不出來，音義的差別本來就很大啊
新聞本來要強調的是加儿各達的男性不「孕」症
卻一直連標題和內容一直出現不「育」症
每次瀏覽網頁我都會變成要去寫改錯題了
是件很痛苦又痛心的事
因為學生和網友往往用錯的而不覺得他有啥錯了
長久來負負得正的結果
學生跟人拜拜現在寫成「在見」他們也不覺得有什麼不對了
早已改不掉了

感謝小老師回帖 ...
我有疑問是因為我看得懂「不育」這兩個字啊 ...
【育】不只養小孩這個意思 ...

我查了教育部國語小字典第二版 ...
【育】的第一個意思是：生，如【生育】...
第二個意思是：使存活、長大，如【育嬰】、【育幼】...
第三個意思是：栽培、教導。如：【教育】、【訓育】、【培育】...

我家還有一本很舊的《國語新辭海》...
這本上【育】的第一個意思也是：生小孩 ...

既然有生孩子之意，那「不育」就不能算錯用、亂用了吧 ...
而且我覺得這也不是因為注音文而產生的誤用 ...
因為用「不育」來形容「不能生育」的人滿多的說 ...

希望今天不要再一局爆囉 ... 拿個優質先發吧 ...

所以說網路時代後
記者、網友們上po文章不再需要經過嚴謹的審核
大量出現「只要在網上查得到其他人也這麼用」
大家就會認為
「只要是解釋上可以說得通就會覺得這樣用沒有什麼不對」
這就是文字訛用不查的始端
若是這麼想的話不就也是落入了這類迷思中的一個了

前面有人回文說就是網路上打字注音文抓字沒抓好
又隨便不檢查就上po
你有仔細看一下這篇文章裡
同時混著出現不育和不孕二詞，甚至連標題裡都用上了
以文章的精確度來說
我相信沒有人會真的認為
不育和不孕這樣在文章裡用是對的可以的
翻譯者原本可以全文通通只用一詞不育或不孕來寫就可的
但他卻二詞一直前後混用在文章中，自以為別出「心」裁或不查
網路閱讀者常常大量接收這類混用文字的訊息
久而久之我們的分辨能力真的會退化
就有點像是「國王的新衣」故事裡
只有小孩能分得出敢講國王沒穿衣了

我舉另一個字的例子說明多年以後育字和孕字會絕對分別意義使用
以前「沉和沈」連打字和拆字都同一個
沉重沈重沉下沈下沉潛沈潛........在以前都被認定都是對的
現在「沈」只專門用在姓氏而且只唸ㄕㄣ(三聲)

錯並不是錯在「不育」解釋成不生小孩有錯了
(你單查育或不育去解釋這字詞都會對)
而是一整篇文章和一般人習慣用語詞上
不該同時混用
如果是改錯用出孕這題「我的爸爸得了不育症。」，
國小學生懂意思100%會挑到育改成孕，
因為小孩思想單純，不會把意思「望文生很多義」
但是看在大人或家長眼裡，就會如你一樣他會挑說育也有生小孩的意思
所以會認定本題沒有錯字。
這就是張小燕的「百萬小學堂」
很多大人上節目時猜不中這些國小題目的道理
其實這些題目也有點難度啦
但是大人因為生活複雜了，思想也因看太多了想多元了
說不好聽就是   不純了看不到正解
但實際上老師要給的概念，就會被因大人的多層解釋而混淆了小孩的想法
很多時候我們會稱為「廣告效益」的延伸造成訛用不查
就像200X年某黨使用        「在」怎麼「野」蠻也不該......  
的詞語在廣告上強力放送(只是拿作比喻和證明，無關政治)
之後到現在的這些年
研究學童訛用錯字上，在再傻傻分不清楚的比例飆高很多
而且「很多家長也認為大家都這麼用沒什麼不對」
(我班上就有學生「在見」都不改，因為媽媽說老師教錯了，再見是錯字，
這事真的有，所以我很 )
在許多網路文字上也能得到證明
學校教授的課業內容僅能守住學童使用正確語彙的30%以下
其餘吸收生活詞彙並運用來自於電視、網路媒體和街坊上廣告詞句
可是這些來源一般並不透過嚴謹規範使用
常常是以形音義挪作他用的廣告詞語
大家平時就混著使用若都沒感覺什麼不對
以後要分辨對錯也難了
分辨能力是一個人的基本，它可以修正我們自身的錯誤
以符合社會甚至道德規範
是社會科學概論裡最基本的東西(最近回鍋在唸書)

解釋這麼長我都累了，總之
那個不育(不孕)的文章，本身就是個笑話文
就像講笑話有人會笑，但有人聽了就覺得沒什麼啊，笑點在哪裡？     是同一道理
文章中，要是用上「不育」(連標題也是不育)，就該全篇都是不育
不該不孕也混在其中，整篇文章要一氣呵成統統用上不育
它只該是簡簡單單一個要全文「統一使用字詞」的問題
而不是亂著用也要當可以
就不會這麼令人不舒服
給人感覺就像「時後、以候」混著用也自認為是對的一樣~~~~   

舉個最簡單例子的一詞多義而混用不查(這是真的要酸一下前教育部長了)
他的豐功偉業真是「罄竹難書」
你說這到底是誇人還是酸人呢？
以部長他拉了古文裡最初的解釋來說是誇讚詞
但以現今文化上的學習制約來說就是個反話
我們一般人去誇讚人很棒不會去用它解釋也說得通的意思去講人「罄竹難書」
部長在用這詞上並沒有去想「文化類同」這層上的考慮
不過，不育和不孕二詞多年後遲早會分家
講到育這個字，因現代社會教育和家庭教育體制的快速崩解
育會拿來專用「教養」解釋會較符合大眾一般使用規範
而漸漸不做生小孩來解釋而是養小孩
因為現在太多人「生而不育」甚至「不生不育」比比皆是
育一字做生小孩解的古義會被制約不再使用
「多詞同義」尤其是音還這麼近，會混淆人的學習




以上結束

看到我眼睛好累

不過
還是要給你拍拍手啦

如果不是身為老師
能對文字這麼執著的應該找沒幾個吧

你這應該也算是一種職業病